{"id":7478,"date":"2024-11-04T14:28:29","date_gmt":"2024-11-04T13:28:29","guid":{"rendered":"https:\/\/beanmachine.be\/apprendre-des-danois\/"},"modified":"2024-11-08T14:36:35","modified_gmt":"2024-11-08T13:36:35","slug":"apprendre-des-danois","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/beanmachine.be\/fr\/apprendre-des-danois\/","title":{"rendered":"Apprendre des Danois"},"content":{"rendered":"\t\t
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Chez Beanmachine, nous savons que des environnements d’apprentissage puissants font la diff\u00e9rence \u2013 non seulement pour nous, mais aussi pour les organisations. Pour rester \u00e0 la pointe, Bruno<\/a> s’est rendu au Danemark pour suivre le programme \u201cDesigning & Facilitating Learning Spaces<\/strong>\u201d de Kaospilot<\/a>. Dans le centre cr\u00e9atif d\u2019Aarhus, il s’est immerg\u00e9 dans le Learning Arch Design, une m\u00e9thodologie qui fait passer les environnements d’apprentissage au niveau sup\u00e9rieur. <\/p>\n

Pourquoi ce choix pour le Danemark ?<\/strong><\/h3>\n

Chaque ann\u00e9e, Beanmachine entreprend des voyages d’apprentissage \u00e0 l’\u00e9tranger pour acqu\u00e9rir des perspectives nouvelles et novatrices. Cette ann\u00e9e, c’est la Scandinavie qui a attir\u00e9 notre attention. Selon Bruno, le programme de Kaospilot est une exp\u00e9rience unique qui permet aux facilitateurs de cr\u00e9er un impact durable. <\/p>\n

Les 5 principaux enseignements<\/h3>\n

Ici, nous partageons les 5 enseignements principaux de Bruno, con\u00e7us pour \u00e9lever vos propres programmes d’apprentissage.<\/p>\n

    \n
  1. \n

    Apprenants intentionnels vs. Participants passifs<\/strong>
    L’un des principaux enseignements de Bruno ? La puissance de cr\u00e9er des \u00ab apprenants intentionnels \u00bb plut\u00f4t que des participants passifs. Concevez votre espace d’apprentissage de mani\u00e8re \u00e0 ce que les participants se sentent investis dans leur parcours d\u00e8s le d\u00e9part. En posant un cadre solide, ils s’engagent activement et passent de consommateurs \u00e0 moteurs de leur propre exp\u00e9rience d’apprentissage. <\/p>\n<\/li>\n

  2. \n

    L\u2019Art du Learning Arch Design<\/strong>
    La m\u00e9thodologie centrale de Kaospilot repose sur la cr\u00e9ation d’un \u00ab learning arch \u00bb qui cartographie les objectifs strat\u00e9giques et la finalit\u00e9 \u00e0 long terme d\u2019un parcours d’apprentissage. \u00c0 partir de cette vision d’ensemble, on construit des interventions d’apprentissage sp\u00e9cifiques qui s’alignent toutes sur l\u2019objectif global. Ainsi, les participants ne se contentent pas d\u2019apprendre \u2013 ils per\u00e7oivent le tableau d\u2019ensemble. <\/p>\n<\/li>\n

  3. \n

    L’importance de la r\u00e9flexion : apprendre en faisant<\/strong>
    \u00ab Nous n’apprenons pas de l’exp\u00e9rience ; nous apprenons en r\u00e9fl\u00e9chissant sur l’exp\u00e9rience. \u00bb Cet enseignement est central dans la philosophie de Kaospilot. Bruno a appris que les moments de r\u00e9flexion, voire la possibilit\u00e9 de \u00ab refaire \u00bb un exercice plus tard, renforcent l’impact de l’apprentissage. Chez Beanmachine, nous utilisons d\u00e9j\u00e0 des mod\u00e8les comme Kolb et ART-2R, mais les id\u00e9es de Kaospilot apportent un nouvel \u00e9lan \u00e0 l’apprentissage exp\u00e9rientiel.<\/p>\n<\/li>\n

  4. \n

    \u00ab Ne pas intervenir est aussi une intervention \u00bb<\/strong>
    Les formateurs ressentent souvent le besoin d\u2019intervenir lorsque les participants rencontrent un obstacle. Mais Bruno a d\u00e9couvert que parfois, le choix le plus percutant est de ne pas intervenir. En laissant les participants traverser leurs moments de frustration et de confusion, vous leur offrez le cadeau de leur propre parcours. C’est contre-intuitif \u2013 mais, lorsqu’on leur en laisse l\u2019espace, les participants \u00e9voluent de mani\u00e8re qu’une solution rapide ne pourrait jamais offrir. <\/p>\n<\/li>\n

  5. \n

    La puissance de la co-facilitation<\/strong>
    En tant que facilitateur, vous jonglez avec le contenu, la dynamique de groupe et le processus \u2013 tout cela en m\u00eame temps. Kaospilot introduit la \u00ab cybern\u00e9tique \u00bb par la co-facilitation, o\u00f9 un facilitateur g\u00e8re les aspects \u00ab de surface \u00bb (contenu et flux) tandis que l’autre observe les dynamiques \u00ab sous la surface \u00bb du groupe. C’est une approche puissante pour une facilitation profonde et efficace. <\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n

    Envie de voir ces id\u00e9es en action ? <\/strong><\/h3>\n

    Du 3 au 5 f\u00e9vrier 2025, nous apportons cette formation \u00e0 Louvain ! En partenariat avec Kaospilot, nous organiserons le programme \u00ab Designing & Facilitating Learning Spaces \u00bb<\/a> pr\u00e8s de chez vous, offrant aux facilitateurs et concepteurs d’apprentissage l\u2019opportunit\u00e9 de ma\u00eetriser des m\u00e9thodes qui cr\u00e9ent un impact durable. <\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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